幼儿园的午睡时光，藏着最温柔的守护。在日复一日的琐碎保教中，遵义市一名年轻幼儿教师用本能的坚守、纯粹的爱心，诠释了幼教人的责任与担当。2025年12月5日，遵义市一所幼儿园教师王婷婷，在幼儿突发高热惊厥的危急时刻，不顾自身安危挺身护童，用一摔的坚守护住孩子平安，用经年的深耕陪伴幼儿成长，以平凡微光点亮孩童成长之路。

危急一瞬：俯身护童，摔倒瞬间从未松手

2025年12月5日，遵义市某幼儿园午睡室静谧安然，孩子们陆续准备入睡。作为配班教师，王婷婷一如往常轻手轻脚穿梭在床位之间，细心帮幼儿整理衣物、掖好被角，反复巡查值守。多年的保教经验，让她养成了专属习惯——每日午睡逐一用手背轻触孩子额头，精准感知孩子体温状态，及时捕捉幼儿身体异常信号。

工作间隙的王婷婷。

当巡查至幼儿小宇床边时，手背传来的滚烫触感让她瞬间警觉。她立刻仔细观察，发现小宇面色潮红、身体微微抽搐，是典型的高热惊厥症状。情况紧急，容不得半点迟疑。王婷婷没有慌乱呼喊，当即稳稳抱起孩子，快步冲向园内保健室。

短短一段走廊路程，怀抱三四岁幼儿奔跑格外费力。行至楼梯口时，她脚下突然被绊，身体不受控制地向前扑倒。千钧一发之际，她凭借本能收紧双臂，将孩子紧紧护在胸口，用自己的身体充当保护屏障。坚硬的地砖狠狠撞上她的膝盖与手肘，剧烈的疼痛瞬间袭来，多处皮肤当即磕碰受伤。

但王婷婷全然不顾自身伤痛，确认孩子安然无恙后，立刻挣扎起身，继续快步赶往保健室。因救治及时，小宇顺利脱离危险，恢复正常。而王婷婷的膝盖、手肘多处出现严重软组织挫伤，身上的淤青足足半个月才慢慢消退。

事迹传开后，面对媒体的采访，这位年轻的老师始终淡然质朴：“当时真没想那么多，孩子没事就行。”这场本能的守护，温暖了无数人，先后被中央电视台、中国青年报等中央、省、市各级媒体聚焦报道。面对赞誉，王婷婷始终坚守初心，坦言自己只是践行了一名幼儿教师的本职与初心。

初心溯源：立德树人，校园沃土筑牢职业底色

危难时刻的本能坚守，从来不是偶然，而是日积月累的素养沉淀。2022年，王婷婷就读于遵义职业技术学院人文旅游系学前教育专业，在校期间的育人熏陶与专业培养，为她日后的幼教之路筑牢了坚实根基。

王婷婷同学参加遵义职院合唱比赛。

学校秉持“立修身之德、授就业之能、育创业之才”的办学理念，构建“红色塑魂、蓝色致用、绿色出彩”的彩虹育人文化，聚焦培养“懂服务、有爱心、会管理”的高素质幼教人才。其学前教育专业推行“基础能力＋特色方向”多元培养体系，开设学前儿童心理学、幼儿卫生保健、幼儿行为观察与指导等核心课程，全方位夯实学生专业基础。同时，系部深耕“岗课赛证”融合育人模式，将课堂教学与幼儿园实景实训深度衔接，让理论知识落地为实操能力。

系统的专业培育，让王婷婷养成了细致观察、耐心共情、科学保教的职业素养。实习期间，她被分配至遵义职业技术学院附属幼儿园，始终勤恳踏实、潜心研学。“她话不多，但眼里有孩子、心里有细节，笔记本上密密麻麻记录着每个孩子的性格特点、行为习惯和成长变化。”这是当年带教老师对她的深刻评价。

凭借扎实的专业能力、极致的耐心细心，实习期满后，园所主动向她抛出橄榄枝。2025年，王婷婷顺利通过招聘，正式入职该幼儿园，从一名实习学生成长为正式配班教师，扎根幼教一线至今已有两年多时间。

以爱深耕：细护童心，用陪伴治愈成长时光

新生入园季，是幼儿园最忙碌也最考验耐心的时段。面对初次离开家长、哭闹不安的孩子，有的孩子紧抓家长衣角不肯松开，有的独处角落默默抽泣，有的抗拒进食、不愿融入集体。面对孩子们的分离焦虑，王婷婷从不用催促与说教，始终以温柔陪伴静待成长。

王婷婷带领学生做认知教育。

她常常蹲下身、沉下心，拿着亲手折叠的小青蛙逗趣互动，用温柔的话语安抚情绪，一点点消解孩子的陌生与恐惧。在日复一日的陪伴中，她为每个孩子定制专属的“暖心暗号”：有的孩子偏爱她的睡前小故事，有的只愿意让她擦拭眼泪，有的晨起需要一场击掌才能安心入座。凭借极致的用心与耐心，她班级的幼儿入园适应期仅需一周左右，便能平稳度过，顺利融入集体生活。

扎根保教一线，王婷婷始终恪守“幼儿为本、保教并重”的核心原则，认真履行配班岗位职责，主动补位、积极协作，全力配合主班教师落实一日保教、教育教学、常规培养、教研研学、家园共育等各项工作，以踏实细致的作风守护幼儿成长。

在日常保教中，她严格遵循中班幼儿一日生活流程，全程跟进晨间接待、集体教学、区域游戏、户外活动、进餐午睡、离园交接等各个环节。始终把幼儿安全放在首位，细致观察幼儿的情绪波动、行为变化，及时规范幼儿行为、维持班级秩序，全力保障幼儿在园生活安全、有序、温暖。

王婷婷和同学们一起做游戏。

在教学教研中，她立足幼儿年龄特点与兴趣需求，协助设计趣味课堂游戏与教学内容，让幼儿在沉浸式、体验式的学习中收获知识、提升能力。同时，她积极参与园内集体备课、教学研讨，主动学习先进幼教理念与教学方法，持续积累教学经验、精进专业能力。

在幼儿培育上，她坚持正面教育、因材施教，尊重幼儿个体差异。重点关注内向敏感、适应能力弱、发展进度较慢的特殊幼儿，给予更多陪伴、鼓励与引导，耐心帮助孩子建立自信、融入集体，助力每一位幼儿个性化、高质量成长。

在家园共育方面，王婷婷始终秉持真诚沟通的原则，主动对接家长，细致了解幼儿居家生活习惯、性格特点与家庭情况，全方位掌握幼儿成长动态。在幼儿接送时段，她常态化向家长反馈孩子在园的进餐、午睡、交友、学习等细碎日常，耐心解答家长的育儿困惑，积极参与家园互动、育儿分享活动，搭建起信任、和谐的家校沟通桥梁，赢得了家长们的一致认可与广泛好评。

王婷婷给学生上课。

她的反馈从无华丽辞藻，皆是质朴细碎的记录：“豆豆今日午睡较昨日提前十分钟”“小雨主动帮扶摔倒的小伙伴”“大圣独立吃完一整碗饭菜”。这些琐碎却真实的日常分享，让家长隔空看得见孩子的成长，感受得到幼儿园的用心。面对家长的育儿焦虑，她从不简单敷衍安慰，而是翻出日常记录的照片、视频，用孩子的点滴进步佐证成长，缓解家长焦虑。

谈及自己的快速成长与职业坚守，王婷婷始终感念母校的培育。“学校一直教导我们‘德技融通’，老师说学前教育不是管住孩子，而是读懂孩子，这句话我一直铭记于心。”她坦言，校园所学的儿童心理学、幼儿发展理论，让她养成了“先观察、再判断、后行动”的科学思维，让她在保教工作中少走了许多弯路。学校“努力让每一个学生拥有出彩人生”的育人追求，与她如今“让每一个孩子都跟上节奏、绽放光彩”的幼教初心，始终同频共振。

以平凡之岗，守不凡初心。王婷婷用一次本能的挺身护童，彰显幼教担当；用日复一日的温柔坚守，诠释育人初心，在平凡的幼教沃土上，以爱为帆、以责为桨，默默守护每一颗童心向阳成长。